Системно-феноменологічна терапія і розстановки психічної травми
Залишити заявку
Про тему
спеціалізації:
  • Проблеми, із-за яких люди звертаються за допомогою до терапевтів і психологів, майже завжди носять характер травми. Якщо в терапевтичній роботі на передній план виходить травматичний досвід клієнта, класична розстановка може посилити менанізми травми або привести до ретравматізаціі.
  • Ретравматізація має місце, коли ведучий випускає з уваги, в якій емоційній складовій в даний момент перебуває клієнт і йому важливо одночасно дивитися дві сторони медалі: систему сімейних відносин і спровоковану цією системою індивідуальну травму, що дозволяє зрозуміти травму з її внутріпсихічних і міжособистісними динаміками і компенсаторними симптомами.
  • Розстановку травми слід проводити, коли в центрі уваги розстановки і травми виявляються травматичні події, які мали місце в системі, їх наслідки для системи і на долю представників системи.
  • Робота в такому форматі розстановок має свої особливості і терапевтичні завдання.
В програмі:
  • Теорії травми.
  • Пояснювальні моделі травми.
  • Види травм.
  • Діагностика за ознаками психічної травми.
  • Переплетення травм з процесами прив'язаності.
  • Наслідки душевного розколу після травми на тілесному, душевному та духовному рівні.
  • Демонстраційні роботи з травмою.
  • Практична апробація свого стилю роботи з різними видами психологічної травми.
Формат навчання включає
6 триденні семінари (8 ак.г. в день, 144 ак.ч.) для навчання теорії, методу, технікам і придбання особистого досвіду
Дводенні групи практики по 8 годин на день (98 ак.г.) для відпрацювання технік і особистих навичок ведення сімейної розстановки, і роботи в якості клієнтів з власними сімейними запитами і темами
Особиста терапія (особиста розстановка травми на групі або в індивідуально у сертифікованих УАСР фахівців)
Група попередньої атестаціі і підсумкова атестація (очна супервізія) (32 ак. г.) в групі під керівництвом супервізорів СР, для проведення самостійної роботи з клієнтом і виявлення «сліпих плям» в роботі фахівця
Загальна тривалість програми - півтора року (274 ак.г.).
По завершенню програми і успішної здачі підсумкової роботи (супервізії) випускники отримають свідоцтво про підвищення кваліфікації Міжнародного Інституту психоаналізу і Системного Консультування.
Програма сертифікована Українською Асоціацією Системних розстановок.

Випускникам, які виконають стандарти навчання програми СФТ і СР травми присвоюється статус УАСР «Спеціаліст СФТ і СР психічної травми» з занесенням до реєстру сертифікованих фахівців УАСР з наданням індивідуальної сторінці на сайті УАСР.

Зареєструватися
Керівник програми — Світозарова Світлана
  • Кандидат психологічних наук
  • Психолог-психотерапевт.
  • Засновник, директор і викладач Міжнародного Інституту Психоаналізу та Системного Консультування.
  • Доцент кафедри психології МАУП (Київ).
  • Засновник і президент ВГО «Українська асоціація системних розстановок.».
  • Засновник і член Правління УКПП, навчальний аналітик і супервізор Європейської Конфедерації Психоаналітичних Психотерапій.
  • Сертифікований фахівець IAG WISL (Німеччина) в області системних і організаційних розстановок, сертифікований фахівець з системного менеджменту (BLUMENSTEIN ORGANISATIONSBERATUNG, Австрія).
Программа
1 модуль
  • Поняття психічної травми.
  • Огляд основних видів травм і різних підходів системно-фенологической терапії і консультування.
  • Феноменологія травматичної системи самозбереження.
  • Теорія об'єктних відносин: поняття та формування внутрішнього об'єкта.
  • Самість і стадії проективної ідентифікації.
  • Стресова і травмує ситуація.
  • Прихильність і перерване рух любові.
  • Фізіологія травми.
  • Наслідки психічної травми.
  • Травма в сновидіннях.
  • Модель Франца Рупперта: взаємодія вижила, травмованої і здорової частин психіки після травми.
  • Особенності системно-феноменологічної терапії травми і розстановок травми в роботи з симбиотической травмою.
2 модуль
  • Терапевтична позиція в роботі з психічною травмою.
  • Захищають техніки терапевтичної роботи.
  • Діагностика психічної травми і ПТСР.
  • Реакція індивідуальної нервової системи на травматичну ситуацію.
  • Воронка травми- воронка зцілення.
  • Психодинамічна-імажінативна терапія Луїзи Реддеманн.
  • Моделі роботи з травмою: 5-ти ступінчаста модель зцілення травми
  • Формування ресурсної терапевтичної позиції.
  • Внутрішні і зовнішні ресурси.
  • Фокусіровка на ресурсах (особливо ресурсних розстановок).
  • Меріллін Мюрей. Яйце травми.
3 модуль
  • Створення внутрішнього безпечного місця.
  • Розвиток внутрішнього спостерігача.
  • Робота і взаємозв'язок структур головного мозку травматичної ситуації.
  • Терапії травми в фазі стабілізації.
  • Вікна толерантності
  • Точки опори і внутрішні ресурси в системі тіло-інтеллект- емоції.
  • Робота з життєвими почуттями.
  • Робота з почуттям радості.
  • Трансперсональні аспекти травми.
  • Особенності роботи з фінансової травмою і травмою втрати.
4 модуль
  • Відмінність в роботі з травмою і сімейними розстановки і що вони мають спільного?
  • Внутрішні і зовнішні ресурси в роботі з травмою.
  • Стан психіки «Внутрішній дитина» і робота з ним.
  • Цілюще рух між травмою і ресурсом.
  • Рівні мотивації.
  • Виникнення травм і масок.
  • П'ять видів травм по Ліз Бурбо і особливості роботи з кожної травмою.
  • Інтеграція посттравматичних станів.
5 модуль
  • Психо-сексуальний розвиток дитини. Норма і патологія.
  • Стадії розвитку і особливості формування зрілої сексуальності.
  • Фіксації і перверзія.
  • Сексуальна травма і її наслідки.
  • Ознаки сексуальної травми.
  • Сексуальні переживання, суперечливість почуттів.
  • Інцестуозного об'єктні відносини.
  • Лікування, як зосередження на реальній болю.
  • Супровід постраждалих від сексуального насильства.
  • Індивідуальна і групова терапія: особливості, методики і техніки.
6 модуль
  • Трансгенераційна передача травми.
  • Травма системних відносин (зловживання чи поразка емоційного зв'язку).
  • Травма втрати (коханої людини або умов життя).
  • Екзистенціальна травма (ситуації загрози для життя).
  • Наслідки різних типів травм в декількох поколіннях.
  • МЕМ як емоційна «інфекція».
  • Рівні і механізми передачі травми від предків до нащадків.
  • Особливості роботи з системоутворюючими аспектами для відновлення особистої цілісності людини і подальшої його адаптації в соціальному житті:
    • Зв'язок з травмуючої реальністю;
    • Інтеграція втраченого, невираженого і заперечується;
    • Прояв наслідків трансгенераціонной травми в кожному окремо взятому наступному поколінні,
    • Важливість системного сприйняття часу і події, як поля травми, і створення нових моделей взаємодії батьків і дітей.
Зареєструватися
Люди, які пройшли навчальну програму по травматерапії, діляться своїми враженнями