Шансы ребенка стать здоровым, независимым, ответственным, а значит и счастливым, во многом зависят от того, насколько его собственное «Я» способно справится с внешним и внутренним дискомфортом, то есть защитить себя и быть способным самостоятельно принимать решения. Тот опыт, который приобретают дети, начиная с внутриутробного периода своей жизни, переживая и преодолевая различные жизненные ситуации, неизбежно приводит не только к изменениям в психике, но также к перестройке всей личности. Большую роль в раскрытии талантов ребенка играют самые ранние отношения между ребенком и его родителями. Детские страхи, капризы, слезы — все это беспокоит родителей. Психологические проблемы ребенка тесно связаны с отношениями между родителями, с психологическим климатом в семье. Это зачастую является причиной детской замкнутости, проблем с общением. Ошибочно выбранный родителями стиль отношений с ребенком может стать препятствием в реализации его самых первых, базовых потребностей в безопасности, принятии, отделении как индивидуальной личности.

Главным талантом каждого ребенка является его непосредственность, открытость всему новому, его способности жить, переживать свою жизнь и действовать. Главное, чего не должно произойти в его жизни, чтобы его поведение, его переживания и сама его жизнь не оказались (а к сожалению, часто оказываются) всего лишь средствами, обслуживающими те или иные потребности его родителей, чтобы собственная жизнь ребенка не стала исключительно жизнью для родителей.

Роль родительско-детских отношений в формировании личности ребенка невозможно переоценить. Слишком большая привязанность ребенка к матери, так же, как и холодность и недоступность матери, которая является первым объектом любви ребенка, боязнь потерять ее любовь, нередко заставляет ребенка слепо следовать требованиям и обязательным порядкам, установленным их родителями. Такое, зачастую лишенное необходимости, руководство принципам взрослого «надо» в ущерб собственному детскому «хочу», может привести к аномалии личности ребенка. Тогда свои таланты, свою уникальность и неповторимость он обменивает на любовь, признание, похвалу и заботу родителей, утрачивая свою собственную жизнь, свои переживания, свои действия — утрачивает самого себя.

Что же делать? Знать, чтобы быть культурным в психологическом отношении. Дефицит элементарных психологических знаний у родителей приводит к тому, что они не понимают особенностей развития ребенка, не могут осознать серьезности их детских проблем, и в результате оказываются беспомощными сами и не знают, как помочь ребенку нормализовать его психическое состояние. Знать — это уже очень многое. Если вы знаете — вы вооружены и можете не повторить ошибок, которые совершили другие. Мы очень надеемся, что те родители, которые испытывают дефицит информации в области детской психологии, найдут ее для себя с помощью нашего Института.

Ведущие специалисты Юго-Восточного Института Психоанализа расскажут вам об особенностях развития ребенка, о том, что является нормой его проявлений себя на каждой стадии развития и как важно родителям реагировать соответственно его особенностям и потребностям. Также вы узнаете о том, что делать родителям, если ваш ребенок: боится, капризничает, не слушается, если он замкнут или дерется и говорит неправду, если интересуется только компьютером и не хочет читать. Об этих и многих других интересных вещах, которые помогут вам понять и раскрыть таланты ваших детей, вы можете почерпнуть информацию как на нашем сайте, так и на занятиях Родительской школы, которая работает в нашем Институте. Желаю счастья вам и вашим детям.

Светлана Светозарова, директор Юго-Восточного Института Психоанализа